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教师形象提升管理质量
发布人:yj 发布时间:2008-4-7 10:02:13

教师形象是教师素质、文化水平、职业道德、精神风貌和仪表的综合体现。教师职业形象可以从教师的个体形象、容貌、服饰、言谈举止、姿势等方面展现出来,并融于职业行为和教育工作中。良好的教师形象对教育质量的提高有很大的促进作用。

一、规范着装----整洁俊美。一个人的举止、谈吐、仪表,在很大程度上可以体现出他的修养、品德、学识和气质。整洁的教师仪表是建立良好的师生关系的基础。教育是一门科学,又是一门艺术,要想做好教育工作,首先应该把握好与学生初次见面的机会,给学生留下美好的印象。教师衣着得体,整洁大方,能给学生留下美好的印象,从而使学生对学习产生兴趣。反之,如果教师衣着随便不整洁、蓬松杂乱,会给学生“不负责任、粗鲁无理”的印象,从而对学习失去信心;打扮奇装异服、浓装艳抹,会让学生觉得“轻浮刺激,敷衍教学”,不能激起学生学习的欲望,学习会失去兴趣和动机,。因此,教师应该重视仪表美的教育作用,处处都要给学生做出榜样,保持端庄文雅、淡装上岗、衣着整洁大方、自然、和谐,避免奇装异服,从而成为学生学习的楷模。

二、形体语言----亲切大方。形体语言是非语言交流的一个方面,在日常工作中起着举足轻重的作用。得体的形体语言是建立良好的师生关系的前提。一个教师形体神态上的任何变化,甚至最微小的变化,也会对教学及效果产生影响。教师的微笑会给人一种亲切感,既可以减轻学生的心理压力,又能激发学生的发散性思维和创造力,师生间会产生一种亲密感,可以大大缩短师生间的距离,消除学生心中的陌生感和恐惧感,使学生消除顾虑,减少紧张情绪。除了微笑,教师鼓励的话语、赞扬的眼神、甚至点头、颔许都是对学生的友爱和肯定。只有在这种充满爱的温暖的环境中,学生才能轻松愉悦地在知识的世界里自由地翱翔,挥动他们想象的翅膀。

三、综合素养----一专多能。教育是一门艺术,而艺术的生命在于创造、更新。随着新一轮基础教育课程的改革,教育的培养目标、课程内容、教学安排都体现出全新的教育理念,这不仅为教师提供一个新的课程环境,同时也要求教师必须具备广博的文化知识,从而适应社会时代的变革,跟上时代的步伐。因此,我们必须牢固树立终身学习的理念,不断地学习新理论、新知识,及时地更新专业知识,从而提高自己的文化素养,拓宽自己的知识领域。我们除了要精通本学科的知识外,同时更要钻研相关学科的理论,扩大视野,不断增长知识,才能适应时代发展的要求。当我们真正能够运用自如地驾驭教材时,我们的讲述才会进入学生的理智和心灵,才会取得事半功倍的成效。

四、人格魅力----榜样示范。教书育人是教师的神圣使命。教师之所以受人尊敬,一方面是有渊博的文化知识,更重要的是高尚的人格品质。俗话说:“师者,人之模范”。教师的一言一行直接影响着学生学习动机的形成和发展。.因为学生的年龄特点决定了他们具有较强的好奇心和极强的模仿能力,.他们不但会热情地模仿,而且会尽可能地认同老师的思想方法和人生态度。教师良好的道德人格是小学生成长的重要保证,是社会进步的价值尺度。一个具有人格魅力的教师必须具备服务精神、奉献精神、敬业精神、协作精神等等,这样他才能更自觉地在平凡的岗位上努力工作,以自己的人格表率教育学生为人处事,才能得到学生的尊重并乐于接近,成为学生学习的楷模,从而将有助于培养学生积极的人生态度,影响学生的好品德、学习、人际交往能力的发展,使学生较好地适应环境、发展潜能,从而形成良好的社会道德观念。

五、教学语言----优美生动。教学语言是传播知识的重要载体,是教师完成教学任务的重要手段,是师生间进行信息沟通交流的重要桥梁和情感联系的重要纽带。语言修养极大地决定着课堂上脑力劳动的效率。良好的语言修养是合理利用时间的重要条件。一句幽默的语言、一句鼓励的话语,都可以创设一个良好的学习氛围,使学生不仅学会知识、形成技能,也会获得情感上的丰富体验。作为教师,我们应注意自己的语言修养,注意潜移默化地向学生渗透语言艺术。比如,上课讲普通话、用词准确、严谨;要掌握抑扬顿挫的语调;语言要精练幽默、深入浅出等。当教师的良好愿望、美好心灵、诚挚关心通过教师艺术性的的语言传递给学生后,和谐的师生关系随即建立。

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